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南陽第三中等職業學校概況(南陽市三職專)

南陽中職 南陽市三職專 未知/陽光 2020-03-14   次瀏覽

1. 南陽市三職?;厩闆r

南陽第三中等職業學校是臥龍區職業教育的龍頭職業學校,南陽市三職專在什么地方?該校主校區位于南陽市北京北路靳崗街道,學校臨312國道和蘭營水庫風景區,是一處交通便利、環境宜人的職教園區。2005年被區政府定為“臥龍區職教中心”(宛龍政文[2005]30號)。學校占地面積82畝(不含校園西預留待征用的近100畝),建筑面積21000平方米。我校積極開展長短結合的各類職業技能培訓,每年開展農村勞動力轉移培訓和農村實用技術培訓3000次以上。曾榮獲“南陽市職業教育先進集體”等榮譽稱號。

南陽第三中等職業學校全日制現有在籍學生1000余人,比上年增長了20%,教職工總人數138人,其中雙師型教師23人,兼職教師6人。


南陽第三中等職業學校開設了9個專業:計算機應用,電子電器應用與維修,運動訓練,人力資源管理事務,道路與橋梁工程施工,市場營銷,電子商務,會計,水利水電工程施工。

學校擁有現代化的綜合樓、辦公樓、教學樓、學生公寓、禮堂餐廳、多媒體電教室、多媒體語音室、網絡計算機室(200余臺微機光纖接入國際互聯網)、電工、電子電器綜合實驗實習室(按部頒標準配備)、現代化辦公機具實習室、圖書閱覽室等。

2.學生發展

2.1 學生素質

學校高度重視學生思想品德教育,利用校內外“傳承紅巖精神”德育實踐活動基地和重要節日對學生開展理想信念、遵紀守法、文明禮儀、職業道德、心理健康和就業創業六大主題教育,學生思想道德品質進一步提高。學校以培養高素質技能人才為目標,文化知識和專業技能并舉,職業資格證書與畢業證書并重,在開齊、開足、開好文化基礎課的同時,進一步加強學生技能培訓。

由于學生在校專業知識扎實,就業后崗位適應能力強,部分學生就業不久就開始以自己的專業為基礎進行創業,取得了良好成績,有的在自己的崗位上創造創新,職位不斷晉升,產生了良好的社會影響。學生與家長的滿意,社會的認可,奠定了學校發展的堅實基礎。

2.2 資助情況

為保障學生權益,學校十分注重助學工作。學校按國家政策,嚴格執行兩免一補。讓學生家長與學生都享受到了的實惠感受到了國家的溫暖。為幫助貧困學生完成學業,學校出臺了對下崗職工子女和特困戶子女減免學費、住宿費、設立優秀學生獎學金優惠政策,每年從學雜費收入中拿出部分資金和部分勤工儉學收入用于該項開支。另外,向學生家長及時發卡,足額發放國家助學金。

3.質量保障措施

3.1專業布局

南陽第三中等職業學校學校因地制宜,與時俱進,依托與高等職業院校聯合辦學,及時掌控職業教育發展趨勢,成立學校專業學科帶頭人、骨干教師組成的專業建設指導委員會,定期召開教學研討會,根據社會的發展和產業結構的調整,機動靈活地調整自己的專業結構,使人才培養與社會需求緊密結合,讓學生高薪就業無后顧之憂。學?,F有計算機應用,電子電器應用與維修,運動訓練,人力資源管理事務,道路與橋梁工程施工,市場營銷,電子商務,會計,水利水電工程施工等熱門專業。為提高教學質量,除調整專業結構,修改人才培養方案外,南陽第三中等職業學校還從師生德育,教育教改、教師培養和后勤保障等多方面努力,切實提高職教的教育教學質量。

3.2教育教學改革

實現基礎課與專業課對接。文化課教學內容應以崗位應用能力為主。如語文教學可以根據不同專業的特點及學生需求,開發校本教材,可以采用模塊化選修課程。

實現專業理論課與實習課的對接。調整專業課時間的分配,把專業理論與實習實訓課由原來的2﹕1,調整為1﹕1,有的專業甚至調整為1﹕2,增加實習實訓時間,增加在企業的實習時間,有利于提高學生的崗位適應能力。

實現培養目標與就業崗位需求的對接。緊扣專業培養目標,圍繞就業崗位,滿足行業崗位對學生知識和能力的需求。根據企業崗位的任務需求,制定培養目標,選擇課程項目和內容,這樣增強了教與學的針對性,提高了教學效果。

3.3教師隊伍建設

學校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導,以黨的十八大精神為指引,加強教師隊伍建設,堅持立德樹人。學校根據具體情況做了如下工作:1、結合上級精神,加強師德師風建設,不斷加強教師修養,切實做到“學為人師,行為世范”2、加快教師專業成長。首先,學校啟動校本培訓工程,依靠教師例會、教研會、教研活動,加強教師專業素養。其次,重視開展“青藍工程”、“名師工程”,以老帶新,實現整體提高。3、聚焦課堂,優化教學方略。每期開展兩個月的專題教研活動。加強課堂教學視導,提升課堂質量。最后,學校抽調資金組織教師外出學習,吸取外校優秀教師、專家的經驗,不斷充實自我、超越自我。這樣,“外引、內提、送培、請進”的途徑,有效地提高了教師的文化,義務素質,便得學校教學質量穩步上升,形勢喜人。

3.4規范管理情況

學校高度重視安全工作,成立了安全穩定工作小組,制定了《安全工作實施方案》,各種應急預案健全完善,實行三級安全責任管理,簽訂了各級安全責任書和安全承諾書 ,分級負責,層層落實,通過完善安防設施、加強安全教育、加強巡查防控等一系列措施,確保校園安全,全年無一起重大安全事故。具體措施如下:

學校以學生處負責,班主任主管,學生干部協管,任課教師齊抓共管的方式抓班級管理與學生日常管理。把優勝班級的全面評比作為衡量班級優劣的尺度,對學生實行操行評定學分登記作為衡量學生的標桿,對各班各學生的學習、紀律、儀表、衛生、寢室、兩操及就餐秩序等情況進行綜合評價,一日一小評,一周一總評。為防止出現管理空白,每天學校安排4名領導班子成員進行全天掛牌值日巡查,監管學校各項工作。并把全體教師分組安排在學生課余時間及晚上值班巡查,做到管理不留空白。

3.5德育工作情況

校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內容,針對新時期德育新問題,提出學校德育工作新思路,改進學校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

適時召開班主任工作會議,與班主任老師一起探討學校德育工作的方法,布置每月的工作重點和主題教育活動,及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責,工作條例、考核、獎勵制度,做好班主任工作的月查,加強班主任工作的過程化管理,并把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

德育工作離不開社會、家庭的配合,為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。通過網絡及時傳達學校中心工作,各項主要活動,教育教學成果,指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺,努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

4.校企合作

4.1校企合作情況

在校企合作方面,積極探索符合高職特色的校企合作模式,通過與企業開展專業共建、引企入校、聯合培養等方式開展校企合作。學校建立有系統完善的就業網絡,就業渠道暢通。1、學校為南陽市職業學校就業服務中心成員學校。2、學校與南陽市及北京、上海、廣州、深圳、珠海等地的勞動局和就業服務中心確立了長期的人才供求合作關系。3、學校直接與一些大中型企業(富士康、聯想、TCL王牌、華強三洋、力信以及北京鵬程信聯等)建立了聯辦關系,并簽定了人才供求協議。近年來,該校畢業生供不應求,除部分學生升入高等院校外,就業率達98%。校企緊密合作,實現了“五對接”(文化對接、專業對接、標準對接、崗位對接、評價對接)和“五共同”(共育人才、共研標準、共建基地、共享資源、共商評價),實現學校、企業、學生“三贏”。

4.2學生實習情況

近幾年,計算機、電子電器等主干專業畢業生當年就業率均在95%以上畢業生當年專業對口率穩定在60%以上。經跟蹤調查,大部分畢業生對工資等福利待遇感到滿意,一年以上就業穩定率高于50%。用人單位對畢業生感覺滿意和基本滿意的超過85%。超過85%的畢業生對學校感覺滿意或基本滿意。學校秉著“對學生負責,讓家長滿意,讓社會認可”的就業原則,根據所開設的專業,積極為學生尋找就業單位,尋找辦學合作伙伴,我校完善的就業體制,跟蹤式的就業服務,真正做到讓“學校放心、家長舒心,學生安心” 。 

 外向經營和校企合作是興校之路,是職業教育發展的增長點,是實現資源、優勢、效益、成本最優化的必然選擇。因此必須堅持“教育與市場接軌,培訓與市場掛鉤”的思路,摸清市場需求動向,深化辦學體制改革,推進校際之間,校企之間的全方位合作。

5. 社會貢獻

教書育人,提高技能。南陽第三中等職業學校努力為社會輸送的每一個學生都是合格人才。

在文化素養上,學校在培養學生方面,注重文化傳承,堅持社會主義核心價值觀的教育理念,強化道路自信,制度自信,文化自信。并為此在部分班級開設了國學課程,通過學習弟子規,論語等課程,讓學生了解、懂得中華民族優秀的傳統文化。

在技術技能上,學校積極與林業局,農業局,社會發展保障局等單位密切合作,經常性開展技術咨詢,應用技術推廣活動。

學校培養的畢業生內涵素養較高,專業技能過硬,用人單位滿意,社會口碑良好。為本地區教育和經濟的發展做出了應有的貢獻。

6 舉辦者履職

學校享受了國家免學費資金和助學金補助資金等,校舍的重大維修項目有財政的專項撥款。所有國家經費均能及時到位,并按標準比上年有所增長。

學校歷來重視職業教育的發展,貫徹落實職教法,實行校長負責制,進行民主集中決策,在資金、人員、財物等的使用上都具有較大的自主權。近年來,市教委出臺了一系列政策和制度,從資金、政策和機制上給學校辦學提供了強有力的保障,學校整體辦學水平得到明顯提升。

7 特色創新

無特色則無市場,有規模則有效益。南陽第三中等職業學校憑自己的辦學特色,從小到大,由弱變強。

在就業上,學校在充分調研的基礎上,緊跟時代步伐,緊扣市場需求,以就業為導向,以技能訓練為核心,采用訂單式培養培訓,使學生一畢業,就能適應工作崗位的要求,成為較為熟練的技術工人。用人單位滿意,學生薪資較高,學生家長高興。以出口帶動入口,以就業帶動招生,無一例家長與學生的投訴事件發生。

在學生管理上,我校采用“自我服務,自我管理,自我學習”的“三自教育”方法,引導學生親身體驗文明禮儀、待人接物,學習鉆研,學會自治。強化了學生的文明素養,提高了學生自主學習的的能力。

8 問題與改進措施

在學校的發展中,我校還有如下一些問題:

一是部分學生和家長還沒有深刻理解職業教育的深層內涵,理性分流,難度較大,仍有相當一部分學生及家長“重普高,輕職高”。這一觀念轉變還是一個漫長過程,望全社會、各級領導高度關注職業教育,加快推進職業教育又好又快發展。

二是我校硬件設施薄弱,與現代職業教育需求矛盾日益突出。轉型升級迫在眉捷。如圖書館藏書有待更新,有些實驗實訓設備有待完善。但由于投入需要大量資金,短期內還力不從心。

       回眸過去,我們工作卓有成效,展望未來,我們任重道遠。全面落實科學發展觀,走質量立校、名牌樹校的發展之路,是我們堅定不移的選擇。我們將在各級政府的領導、關懷和支持下,竭盡全力去努力、去耕耘,開創南陽第三中等職業學校更美好的明天

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