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低年級寫字課教學反思

寫字課教學反思 未知/孫志勇 2020-01-09   次瀏覽

低年級是小學生寫字的起步階段,從入學開始就要下功夫,培養良好的書寫習慣。以下是我在小學低年級寫字課的幾點反思。

 (一)教師要重視寫字的姿勢和執筆方法的指導。

 正確的寫字姿勢和執筆方法是一個學生識字時起碼的要求。我從開始就對學生進行這方面的指導,讓他們養成正確的寫字姿勢和執筆方法,發現問題及時糾正。

 (二)要重視字的筆畫、筆順、間架結構的指導。

 、要寫好漢字,首先要讓學生寫好基本筆畫。掌握偏旁的筆畫的寫法,可以為寫好合體字打下基礎。

 、教師要對每個字的筆順規則進行具體指導,讓學生知道按照筆順寫字,不僅方便順手,容易把字寫好,還能加快寫字的速度。

 、漢字間架結構的教學,就是教學生認識各種結構單位,結構形式和各種結構單位搭配時的比例,使學生懂得如何寫好字。

 (三)教學生學會使用虛宮格。

 我教學生寫字時,先把字的結構講清楚,把虛宮格各部分講清楚,然后范寫生字,并把生字在虛宮格中與橫中線和豎中線重合的筆畫,用彩色粉筆書寫,這樣讓學生注意以此筆畫為重心,把生字寫好。

 (四)要重視正字教學。

 隨著學生識字量的增加,形近字不斷出現,特別是低年級對形近字難以區分。因此,在寫字時,學生往往因為字形相近而混淆不清。我在教學時,在字的音、形、義統一背景上,突出比較差別細致的部分,用彩色粉筆標出容易混淆的筆畫,偏旁部首或部件,取得了良好的教學效果。

 經過一段時間的教學,對于學生養成良好的書寫習慣,起到了重要作用。當然要學生把字寫好,教師首先能寫一手好字,給學生起示范作用,這一條更重要。因此我一直在努力練習寫字,作學生的榜樣。

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