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加入音樂名師工作室的個人工作總結

工作總結 名師工作室 未知/周瓊 2020-01-09   次瀏覽

2018年我有幸加入了楊靜音樂名師工作室,在名師的指導和引領下,切實提高教育教學探索和實踐的能力,切實提升自身的專業理論素養,促進自我成長。自加入楊靜音樂名師工作室以來,無論從專業素質還是思想認識上都取得了一定的進步?,F將本年度本人工作總結如下:

 

積極參加每一次工作室的活動與會議,珍惜每次教師培訓的機會。抓住這些契機提高理論水平和教學能力,同時積極利用空余時間學習教育理論,學習先進經驗和新的教育理念,不斷拓寬自己知識視野,增加自己知識儲備,不斷積累經驗,使得自己在教育教學能力上、教研水平上有所提升。

樹立終身學習的觀念,提升自己的師德修養等。經常翻閱一些有關教育類、心理學類等書籍,完善自己的知識結構,增強自己的文化素養。自覺學習音樂專業基礎理論和音樂教育教學理論,養成閱讀的好習慣。本年度閱讀了2本以上的相關教育書籍。

 

大膽實踐、探索,開展課題研究,提高自己的教學水平和教研能力。針對工作室音樂欣賞課的課題研究方向并結合實際情況,今年我參與市課題《農村初中音樂欣賞課體驗式教學方法的實踐研究》立項。結合工作室戲曲進校園課題研究方向參與了區課題《戲曲韻律操在中小學音樂活動中的應用研究》,順利結項。

 

開發、使用和完善校本課程《了解民族樂器》。習近平總書記在黨的十九大報告中指出:“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興,文化強民族強。沒有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族偉大復興。”作為民族文化的一種重要形態和載體,民族音樂蘊含著豐富的文化和歷史內涵。傳承民族文化,是中小學音樂教育不可推卸的責任。

 

新備案了校本課程《趣味科學》。隨著現代科學技術的日益飛速發展,小學科技教育日益受到重視。讓孩子從小了解科學、熱愛科學、研究科學,培養他們的科學意識,已經得到了教育專家和廣大教育工作者的認同。因此,科學教育必將和語、數、外等學科一樣,成為中小學教育中的重要學科,它對學生的創造能力和實踐動手能力的培養有著重要的實踐意義,是當前探究性課程的重要組成部分之一。

 

培養、帶動兩名教師的專業成長,提高自己的引領水平。在課題組和所在學校選定了兩名音樂教師作為自己“傳、幫、帶”的培養對象,帶領、組織他們參與有關教研活動,引領他們的音樂教育及音樂專業快速成長。

 

“課堂”是教師的主“陣地”,離開了課堂,一切研究與學習對于一名教師來說都成了空話。要讓我們的學生在四十分鐘里享受優化、高效、充滿人文關懷與教育智慧的課堂教學,給合學生的實際情況與學科要求,繼續不斷地探索教法和教學規律。在教學中循序漸進。特別對于低年段的孩子在培興趣的基礎上再作滲透,本學期的音樂教學則以逐漸滲透和實踐為主。在本學期,根據學生的身心特點、學習能力、興趣愛好等設計并開展有針對性的有效的教育教學活動把從工作室所學到的新的教學理念運用到實際的音樂教學中。

 

7.及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,撰寫教學文章,不斷提高自己的寫作水平。

 

努力的方向

 

1.在提高課堂實效性上下功夫,使學生在每一堂課中有更大的收獲。

 

2.及時總結,加強反思的能力,將自己平時積累的經驗做有價值的思考和反思。

 

名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間,也成為我們互相學習,互相促進的大家園。在這個大家庭里,我們找到了自己前進的方向,在這個大家庭里,我們體會到了互助共進的熱情,在這個大家庭里,我們更領略了名師的風采。感謝名師工作室能給我提供與專家同行們面對面交流的機會;感謝工作室的主持人楊靜老師為我們精心安排的學習、培訓活動,引領著我們不斷前進。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,彌補不足,開拓進取,我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作,成為一名合格的工作室一員,不負韶華,繼續前行!

 

 

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