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小學體育《立定跳遠》評課評課稿

小學體育 未知/趙莉蒲 2020-09-21   次瀏覽

老師《立定跳遠》課的設計非常符合低年級學生,根據活潑好動的二年級學生特點將課的內容滲透到游戲當中,以游戲為教學手段,通過創設情境,在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康,運動技能等領域的教學目標。主要優點體現在:

1、創設良好的學習環境

學習環境對發展能力、培養興趣具有重要作用。本課依照課程標準要求,努力改革體育教學方法,嘗試運用自主教學的形式,讓學生有選擇地從事學習活動。比如趙老師在教學中開設學小青蛙跳的活動,為學生提供了練習條件,從而使學生對跳有了初步的認識。這樣做改變了以往低年級教學中一切由教師帶著學生活動的做法,使學生的學習由被動轉向主動,并且能夠給學生多一點自主的選擇,多一點獨立的思考,以利于激發學生的學習興趣和積極性的發揮。

2、選擇有效的教學方法

本課教學對象是低年級學生,自控能力與認知能力均較差,但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。------趙老師抓住這一特點,在立定跳遠教學時,綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法,在教師引導下,逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了立定跳遠的動作,而且培養了學生分析問題、解決問題的能力。另外,-----老師在課中運用游戲活動貫穿教學的全過程,使體育教學的進行與游戲有機地結合起來,讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。

3、關心學生,及時評價和鼓勵

在學生練習的活動中一直進行積極、主動地語言激勵,并參與到學生的練習中去。在練習過程中,趙老師對動作準確到位的學生及時予以表揚,對動作有欠缺的學生及時指出。在課堂教學中不僅關注學生運動技能的形成,還更為關注學生的情感體驗,讓學生體驗成功的樂趣。趙老師教態親切、隨和,與學生融在一起,也充分體現了教師與學生的平等性、民主性,較好地完成了教學任務。

4在游戲中學生積極參與練習,給枯燥的立定跳遠增添了幾分樂趣。

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