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初三下學期(春季)英語月考成績分析及試卷分析

初中試卷分析 英語試卷分析 未知/王文軍 2020-01-10   次瀏覽

一、對教學班級學生考試成績分析及試卷分析

本次考試為全校統一考試是,試卷內容緊靠中招類型,難度適中,考生反映試卷內容與教材聯系較小,復習時很難把握重難點。但學生對所取得的成績還相對滿意,教師也頗為滿意。

     二、存在的問題(試卷和成績)、考試效果、改進建議

存在問題:

 1.      聽力部分:

  第三節錯誤較多,原因是圖片中現實的A圖片與E圖片區別不大,造成A和E的順序很難區分。第二個原因學生聽力水平有限很難辨別A和E的內容。結果有蒙對了,有的蒙錯了。

 2.      單項選擇題:

失分率較高的題目有22,23,  25,27,32,33等, 原因主要是22題主要是形容詞詞語意義不明,23題沒有分析題目,25題對主將從現用法還不夠熟悉,27題對不定代詞的用法缺乏更多的實練,32題個別學生對反義疑問句的用法還缺乏秘訣。

 3.      完形填空題:

這篇完型主要是以考察詞語意義為主,文章容易理解,但是學生還是錯誤不少,主要是對各詞語間的區別還不夠明確、不熟悉,遇到類似的語句,文章的理解不準確,還有就是沒有對文章的整體進行分析。

 4.      閱讀理解題:

閱讀(A)沒有深入理解文章,中英文思維不會轉換,不理解英文的幽默點。

閱讀(B)(C)問題,主要是復合句的理解還有一詞多義的情況,文中生詞有較多很容易產生誤解

閱讀(D)難度較大很多學生和教師反映內容難以理解,所以造成錯誤較多。

 5. 詞語運用題

 備選詞語只有九個而填空又有十個,學生在某種程度上很難區分,從而造成失分較多

        6. 口語交際題

 錯誤主要集中于(1)語境不明(2)缺乏應變能力(3)個別句子中英文對應不上(4)句子意識不夠明確。

7. 書面表達題:

(1)學生沒有時間答題,導致本題失分率很高。(2)分析題目不全面,不會利用所給的中英文提示。(3)中文式的英文思維,導致英語表達不地道。(4)單詞的拼寫錯誤較多。(5)時態的轉換不靈活。(6)語言單一,句式重復,不會用所學知識豐富及美化自己的文章。

 

考試效果

 總之,從卷面上看,失分率還是在閱讀及寫的考題上,在今后教學中應注意閱讀能力的培養,擴大學生的閱讀量,同時鍛煉學生運用知識的能力,而且不能拘泥于教材。

改進建議:

  1.      英語試題雖然改變了過去注重知識的特點,轉向注重能力的考察,但是我們應該清醒的認識到能力高于基礎,但是必須依托基礎,考查能力,并不意味著對知識基礎的要求,而是要聯系實際。許多學生“一看就會,一做就錯”的現象比較普遍。有時學生失誤的原因是對于常見用語掌握的熟練程度不夠,根本原因就是基礎不牢固,只有扎扎實實從基礎做起,才能“一看就會,一做就對”。所以英語教學還要鉆研教材,務實基礎。

 2.      由于閱讀理解是失分率較高的試題,所以要培養學生確立語篇意識和綜合運用意識。不同的閱讀理解,通過試題題材不同,體裁不同,從文章主旨大意能找出文章中的主題,理解故事的情節,預測故事情節的發展和可能的結局,并能查找具體細節,根據上下文猜測詞義,理解作者意圖和態度,把握文章的基本結構。因此,我們在平時的教學中要根據教材切實搞好語篇教學,并有意識、有計劃地增加英語閱讀量,體裁、題材要盡量多樣化,通過大量的閱讀,擴大學生的知識面,使學生熟悉不同題材、不同體裁文章的作者思路,提高閱讀速度,提高駕馭語篇的能力。

3.      規范訓練,改變學習方法。

 從學生的答卷情況來看,有些學生在答題時反映出的種種問題必須引起高度重視。因此,在日常教學中,教師除了為學生做具體的示范和技術指導,如提示審題方法、研讀試題意圖等以外,還要認真抓好平時的規范訓練,養成學生認真審題、規范答案的好習慣,盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規范等不必要的失誤。另外i,還要善于分析學生,找出學生的薄弱環節,合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。

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